2、創(chuàng)建學習型管理組織。即中小企業(yè)的管理模式，要在學習中不斷加以完善和提升，而不是盲目的引進和利用。中小型企業(yè)在管理過程中要不斷學習大企業(yè)的一些好的做法，但并不是說要去一股腦地學習它的全部甚至包括“糟粕”，而是要學習其成功管理的精髓，并能更好地加以辨別，學會“古為今用，洋為中用”，并不斷地加以思考，“學而不思則罔，思而不學則殆”，在學習中思考，在思考中學習。而不是象一些中小型企業(yè)，把一些大企業(yè)的管理模式奉為“真經(jīng)”，并大加追捧與抬高，甚至全盤在企業(yè)推廣，也不考慮自己的資源支撐不支撐，最后的結(jié)果是貪大求全，本來想一口吃個胖子，結(jié)果導致“消化不良”，企業(yè)管理秩序一片大亂。因此，作為未來生力軍的中小型企業(yè)，在管理的過程中，在學習的過程中，一定要學會“汲取精華，剔除糟粕”，只有建立了懂學習、會學習的管理組織，中小企業(yè)才能在未來的市場競爭中，與時俱進，從而政令暢通，游刃有余，而立于不敗之地。

    3、要學會在學習中創(chuàng)新。中小型企業(yè)學習的目的是什么？是“抄襲”、是“一字不漏”地“照搬”嗎？答案當然是否定的。中小型企業(yè)之所以要建立學習型組織，其出發(fā)點就是要在學習的基礎(chǔ)上，不斷地在管理方式上加以創(chuàng)新，從而摸索出一套適合自己的管理模式。那么，中小型企業(yè)都是要在哪些管理方面有所創(chuàng)新呢？一是組織創(chuàng)新；即中小型企業(yè)在學習一些大品牌的過程中，要學會組織流程再造，要根據(jù)自己發(fā)展的過程與階段，適時增加或刪減一些組織機構(gòu)，比如，安陽健豐餅廠，05年為了擴大海外出口，設(shè)置了海外貿(mào)易部，直屬營銷公司，發(fā)揮了專業(yè)化的效果。二是制度創(chuàng)新；即中小型企業(yè)要在學習過程中，不斷完善自己的規(guī)章制度，使之更貼近運營與市場實際，規(guī)章制度不一定要大而全，但一定要切實和可執(zhí)行。

    比如，國華公司在05年8月，迎合企業(yè)大發(fā)展的形勢，推出了流程再造計劃，其中一項重要內(nèi)容就是制度創(chuàng)新，該創(chuàng)新的核心就是量化和細化了崗位職責和實施了目標責任制，使考核有根有據(jù)。三是激勵方式創(chuàng)新；中小型企業(yè)吸引人才的一項重要舉措就是有挑戰(zhàn)和競爭力的薪酬激勵機制。因此，中小型企業(yè)在管理過程當中，要不斷地加大激勵的力度，在此前提下，不斷創(chuàng)新激勵方式，使之更能激發(fā)人的戰(zhàn)斗力和潛力。比如，筆者服務(wù)過的一家中小型企業(yè)，在薪酬設(shè)計方案中，首次為營銷人員設(shè)置了工齡補貼和出差意外保險，顯示了企業(yè)人性化管理的一面，強化了員工的凝聚力、向心力，使銷量和利潤節(jié)節(jié)攀升。由此可見，中小型企業(yè)的管理模式創(chuàng)新在其發(fā)展歷程中是多么重要。

    每個中小型企業(yè)都想長成“參天大樹”，但并不是每一個中小型企業(yè)都能長成“參天大樹”，中小型企業(yè)只有擯棄了管理上的浮躁與短視，真正地認真審視自己，不斷地在管理中學習，在學習中創(chuàng)新，中小型企業(yè)的管理才能更上臺階，才能獲得真正意義上的提升，才能在企業(yè)的發(fā)展過程中錦上添花，從而走上規(guī)范化、制度化的健康發(fā)展之路。